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Heures Prières (Montréal, QC)
les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
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les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
salut les amis,
prenez le temps de lire cette histoire jusqu'à la fin!bonne lecture
Un jour, un vieux professeur de l'École Nationale d'Administration
> Publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la
> planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines.
>
> Ce cours constituait l'un des 5 ateliers de leur journée de
> formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "faire
> passer sa matière ".
> Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout
> ce que l'expert allait lui enseigner), le vieux prof les regarda
> un par un, lentement, puis leur dit : "Nous allons réaliser une
> expérience".
>
> De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof
> sortit un immense pot de verre de plus de 4 litres qu'il posa
> délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux a peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : "Est-ce que ce pot est plein?".
> Tous répondirent : "Oui". Il attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment ?".
>
> Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un
> récipient rempli de gravier. A vec minutie, il versa ce gravier sur
> les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de
> gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot.
>
> Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et
> réitéra sa question :
>
> "Est-ce que ce pot est plein?". Cette fois, ses brillants élèves
> commençaient à comprendre son manège.
> L'un d'eux répondît: "Probablement pas !".
> "Bien !" répondît le vieux prof.
>
> Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table
> un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot.
> Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le
> gravier. Encore une fois, il redemanda : "Est-ce que ce pot
> est plein ?".
>
> Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
> répondirent :
> "Non!".
>
> "Bien!" répondît le vieux prof.
>
> Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le
> pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'a ras
> bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
>
> "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? "
>
> Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce
> cours, répondît : "Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment,
> on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire ".
>
> "Non" répondît le vieux prof. "Ce n'est pas cela. La grande
> vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
>
> "Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot,
> on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite".
>
> Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de
> l'évidence de ces propos.
>
> Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les gros cailloux
> dans votre vie ?"
>
> "Votre santé ?"
>
> "Votre famille ?"
>
> "Vos ami(e)s ?"
>
> "Réaliser vos rêves ?"
>
> "Faire ce que vous aimez ?"
>
> "Apprendre ?"
>
> "Défendre une cause ?"
>
> "Vous relaxer ?"
>
> "Prendre le temps... ?"
>
> "Ou... tout autre chose ?"
>
> "Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS
> CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas
> réussir... sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier,
> le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus
> suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie.
prenez le temps de lire cette histoire jusqu'à la fin!bonne lecture
Un jour, un vieux professeur de l'École Nationale d'Administration
> Publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la
> planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines.
>
> Ce cours constituait l'un des 5 ateliers de leur journée de
> formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "faire
> passer sa matière ".
> Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout
> ce que l'expert allait lui enseigner), le vieux prof les regarda
> un par un, lentement, puis leur dit : "Nous allons réaliser une
> expérience".
>
> De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof
> sortit un immense pot de verre de plus de 4 litres qu'il posa
> délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux a peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : "Est-ce que ce pot est plein?".
> Tous répondirent : "Oui". Il attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment ?".
>
> Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un
> récipient rempli de gravier. A vec minutie, il versa ce gravier sur
> les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de
> gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot.
>
> Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et
> réitéra sa question :
>
> "Est-ce que ce pot est plein?". Cette fois, ses brillants élèves
> commençaient à comprendre son manège.
> L'un d'eux répondît: "Probablement pas !".
> "Bien !" répondît le vieux prof.
>
> Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table
> un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot.
> Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le
> gravier. Encore une fois, il redemanda : "Est-ce que ce pot
> est plein ?".
>
> Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
> répondirent :
> "Non!".
>
> "Bien!" répondît le vieux prof.
>
> Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le
> pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'a ras
> bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers son groupe et demanda :
>
> "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? "
>
> Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce
> cours, répondît : "Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment,
> on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire ".
>
> "Non" répondît le vieux prof. "Ce n'est pas cela. La grande
> vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
>
> "Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot,
> on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite".
>
> Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de
> l'évidence de ces propos.
>
> Le vieux prof leur dit alors : "Quels sont les gros cailloux
> dans votre vie ?"
>
> "Votre santé ?"
>
> "Votre famille ?"
>
> "Vos ami(e)s ?"
>
> "Réaliser vos rêves ?"
>
> "Faire ce que vous aimez ?"
>
> "Apprendre ?"
>
> "Défendre une cause ?"
>
> "Vous relaxer ?"
>
> "Prendre le temps... ?"
>
> "Ou... tout autre chose ?"
>
> "Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS
> CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas
> réussir... sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier,
> le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus
> suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie.
maram78-
Nombre de messages: 394
Age: 33
Résidence: Montréal
Emploi: technicien superieur
Statut: résidente
Date d'inscription: 05/08/2006
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
maram merci merci merci
j ai passe' une partie de ma vie a placer les gros caillous ...le reste je vais le faire une fois au canada incha allah .....
allahissehel 3lina jmii3.....
j ai passe' une partie de ma vie a placer les gros caillous ...le reste je vais le faire une fois au canada incha allah .....
allahissehel 3lina jmii3.....

lamrani-
Nombre de messages: 707
Résidence: ST LEONARD
Emploi: ACTIF
Statut: RESIDENT P.
Date d'inscription: 04/06/2007
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
de rien! bon courage mon frére!
maram78-
Nombre de messages: 394
Age: 33
Résidence: Montréal
Emploi: technicien superieur
Statut: résidente
Date d'inscription: 05/08/2006
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
lamrani a écrit:maram merci merci merci
j ai passe' une partie de ma vie a placer les gros caillous ...le reste je vais le faire une fois au canada incha allah .....
allahissehel 3lina jmii3.....
Salam Lamrani
votre profession est : enseignant de meteorites...
parle nous de cette spécialité .. juste par curiosité ..
*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*
وَمَنْ يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَلْ لَهُ مَخْرَجاً * وَيَرْزُقْهُ مِنْ حَيْثُ لا يَحْتَسِب

M.e.A- Conseiller

-
Nombre de messages: 8593
Résidence: D: Montréal - Québec
Date d'inscription: 24/05/2005
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
Merci maram.
C'est une leçon à retenir.
A+
Rachel
C'est une leçon à retenir.
A+
Rachel

Rachel- Conseiller

-
Nombre de messages: 3465
Age: 37
Résidence: Casablanca
Emploi: RRH
Statut: Visaiste
Date d'inscription: 03/06/2006
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
Meriam pour cette leçon
emy-
Nombre de messages: 1138
Age: 38
Résidence: casablanca
Statut: Visa reçu le 20/05
Date d'inscription: 28/07/2006
Re: les gros cailloux,le gravier,et le sable.......
MarocErableAtlas a écrit:lamrani a écrit:maram merci merci merci
j ai passe' une partie de ma vie a placer les gros caillous ...le reste je vais le faire une fois au canada incha allah .....
allahissehel 3lina jmii3.....
Salam Lamrani
votre profession est : enseignant de meteorites...
parle nous de cette spécialité .. juste par curiosité ..
J'ai réçu la réponse de Lamrani par MP .. Je la publie après son autorisation :
- Code:
salut frere MEA..
TU M A FAIS VRAIMENT SOURIR A CAUSE DE TA REPONSE CONCERNANT MA PROFESSION .
JE SUIS PROFESSEUR DE SCIENCES NATURELLES ..APPELEE AUJOURD HUI SCIENCE DE LA VIE ET DE LA TERRE PAR LES AUTORITES SCIENTIFIQUES .
LES METEORITES SONT DES FORMATION ROCHEUSES VENANT DE L ESPACE ET QUI S ABATTAIT CONTRE LE GLOBE TERRESTRE IL YA DE CELA PLUSIEURS MILLIERS D ANNEES..
QUAND ON VEUT ETUDIER DE LA GEOLOGIE ON RECOLTE DES ROCHES SUR LE TERRAIN ET ON PEU Y TROUVER ? DS CERTAINES REGIONS DU SUD MAROCAINS .DES FRAGMENTS DE METEORITES TRES ANCIENNES ...CES DERNIERS NE PRESENTENT PAS LA MEME STRUCTURE QUE LES ROCHES SEDIMENTAIRES OU METAMORPHIQUES TERRESTRES...CE QUI NOUS POUSSENT A LES ETUDIER PAR CURIOSIT2 ET PAR INTERRET SCIENTIFIQUE .CE QUI NOUS RAMENE A DIR QUE NOUS AMENE A DIR A CERTAINS ETUDIANTS SOUFRANT D UN EXCES DE CURIOSITE QUE SI ILS SE TIENNENT TRANQUILS NOUS LEUR FERONT UNE ETUDE DE METEORITE .
LES ETUDIANTS SE TAISENT JUSQU A CE QUILS S APPERSOIVENT QUE CE N ETAIT QU UN PAUVRE ECHANTION DE ROCHE TRES MOCHE ET TRES REPULSIF...L ANECDOTE SE TERMINE PAR UNE PLAISANTERIE EN SEANCE DE TRAVAUX PRATIQUE ...EXACTEMENT CE QUI S EST PASSE AVEC TOI CHER +MEA+ TU CHERCHAIS A SAVOIR LA SPECIALITE DE METEORISME §§§ TU T EST TROUVE AVEC UN ECHANTILLON DE ROCHE ..UNE TEYMOUMA KAHLA ....LOLOLOL..
SI TU VEUX TRANSFERER CETTE REPONSE AU FORUM VAS Y TU AS MON AUTORISATION ...HHHHHHHHHH
BYE PETIT FRERE!!!!!!!!!! a la prochaiiiiine... dertha bik !!!!
*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*
وَمَنْ يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَلْ لَهُ مَخْرَجاً * وَيَرْزُقْهُ مِنْ حَيْثُ لا يَحْتَسِب

M.e.A- Conseiller

-
Nombre de messages: 8593
Résidence: D: Montréal - Québec
Date d'inscription: 24/05/2005
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